segunda-feira, 8 de setembro de 2014
set
2014
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Linguagem
-Pré-verbal: antes de aprender a falar/escrever. Ainda é uma função mental elementar, mas tem memória.
-Verbal: aprimora a comunicação/memória/assimilação. Função mental superior (complexa).
-A linguagem tem duas funções básicas: comunicação e pensamento generalizante (generaliza várias coisas em uma palavra).
-Interagimos e assimilamos o mundo através da percepção, da atenção e da memória.
-Percepção: mediada por conteúdos culturais, influenciada pela personalidade e experiência de vida de cada um.
-Atenção: mecanismos inatos.
-Memória: não-mediada (espontânea) e mediada por signos (mais complexa).
-Afetividade influencia no conhecimento: quanto melhor as relações interpessoais, melhor a aprendizagem / mais oportunidades a pessoa tem.
-A pessoa pode ser excluída por não ter boas relações interpessoais ou por falta de oportunidades.
-Vygotsky critica o modelo tradicional por ser dificultador da aprendizagem.
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II – Métodos
-Sujeitos: quem? Quantos? Onde? Por que? Função; faixa etária; gênero; escolaridade; sócio econômico.
-Instrumentos (coleta de dados e análise de dados): indicar/justificar o instrumento (que tipo de entrevista? Por que entrevista? Segundo quem? Por que observação? Análise de dados por análise de conteúdo); descrever os procedimentos. O roteiro da entrevista deve estar pronto.
-Ressalvas éticas: quais os cuidados éticos?
-Aparatos: materiais utilizados na entrevista e na análise (não entra o roteiro de entrevista, este será citado nos instrumentos da coleta de dados) – gravador, software, caderno de campo etc.
-Cronograma: resultados, discussão e conclusão.
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