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sexta-feira, 21 de agosto de 2015
-1910: a primeira preocupação da
Psicologia foi a fadiga, deduzindo que este era um fenômeno psicológico. Mais
tarde concluiu-se que é fisiológico.
-1920: surgem os testes psicológicos
para medir aptidões e personalidades com Binet. Os testes eram usados em
empresas, indústrias e exército para seleção de pessoal.
-1930: década de muitas empresas e
corporações. Muitas pessoas estavam trabalhando, o que contribuiu para o início
de estudos sobre o fenômeno grupal (liderança e comunicação). A competição leva
à um modelo sistêmico (teoria geral dos sistemas, onde Von Bertalanfly queria
construir uma teoria que seria útil em todas as áreas): qualquer objeto deve
ser considerado um sistema, que possui subsistemas e está inserido em um
macrosistema (existe uma interdependência entre os três)
-1930/40: preocupação com a motivação,
pois as pessoas estavam abandonando os empregos. Surgem várias teorias, de
autores como: Elton Mayo, Maslow, Mc Gregor.
-1950: preocupação com o comprometimento
organizacional, ou seja, o que fazia com que as pessoas permanecessem na
organização; Chegaram à conclusão de que existem três vínculos: emocional (amor
ao trabalho, à organização), moral e instrumental (dependência entre
trabalhador e empresa, cumprem o acordo de acordo com o outro); Ainda possuíam a
preocupação com o método de fazer (ainda presos ao tecnicismo); Houve expansão
das áreas de atuação; Mesoorganização: grupo como um todo. Macroorganização:
organização como um todo; Preocupação maior com o ambiente de trabalho.
-1960: a Psicologia social
marxista/dialética critica a Psicologia organizacional afirmando que o
psicólogo era reativo (se preocupa mais com a técnica do que com a razão de
agir daquele modo); iniciaram-se discussões sobre alienação no trabalho.
-1980/90: discussão sobre psicopatologia
do trabalho e preocupação com a saúde mental no trabalho (Dejours); Preocupação
com ser mais questionador (a razão de fazer) e com uma posição mais
estratégica; Busca por um agente de transformação (conhecedor das técnicas,
questionador e estratégico).
-Psicólogo industrial: função de adaptar
o indivíduo ao cargo (micro organizacional). Aplicação de testes para a seleção
de pessoal; Modelo mecanicista; em 1930 começou a haver competição entre as
empresas e um avanço da ciência (biologia, matemática), gerando uma preocupação
com o ambiente; A pergunta era: “como fazer”?; Preocupação com um processo
interno melhor (estudo de tempos e movimentos, processo, rapidez).
-Psicólogo organizacional: surge a
partir da influência da abordagem sistêmica de 1930.
-Psicólogo do trabalho: surge em 1980/90 com a busca por um agente de
transformação (conhecedor das técnicas, questionador e estratégico).
RECADOS IMPORTANTES
Postado em Dicas, Métodos de pesquisa, Práticas sociais e subjetividade
A partir da próxima semana, 24 de agosto, as aulas passarão a ser na sala 24 do Bloco G.
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Os encontros da disciplina Métodos de Pesquisa, com a com a Profa. Karin Telles, serão às quartas-feiras, das 11:40h às 12:30h, na sala 24 do Bloco G, nas seguintes datas: 02 de setembro e 23 de setembro.
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Horários dos encontros com a Mara:
8h - Luiza (relações inter)
8h20 - Camila (idosos)
8h40 - Divineia (afeto)
9h - Ane Caroline (relação animais)
9h20 - Juliana Sé ( transgressões)
10h - Caroline (crianças)
10h20 - Ariane (cuidado c crianças)
10h40 - Gisele (afeto entre homens)
11h - Amanda Nakata (Tribos).
Nesta primeira semana, anotem em rascunho as datas, locais e horário das observações. Como sugestão, façam 3h de observação (2 relatórios de 1h30) para verificação do fenômeno.
domingo, 16 de agosto de 2015
Resumo da aula de POT (11/08)
Postado em Psicologia organizacional e do trabalho
I – Mercado de trabalho contemporâneo
1. Geral: busca por maior qualificação, “juniorização”, tempo na
empresa (demite funcionário experiente e contrata estagiários), atitude, CHA (Conhecimento,
Habilidade e Atitude no momento correto), competição, experiência, idioma,
reestruturação produtiva (constante mudança nos cargos / absorvemos certas
funções e alguns cargos deixam de existir), multifuncionalismo, resultado.
2. Psicologia: concorrência com outros cursos, adoecimento geral,
preconceito por desconhecimento.
Resumo da aula de DTP (12/08)
Postado em Desdobramentos da teoria Psicanalítica
-Funcionamento psíquico
primitivo.
-Freud atendeu adultos e
deduziu sobre crianças.
-Melanie Klein é a mãe da
Psicanálise de crianças.
-Criou a técnica do brincar,
onde a criança expõe fantasias e angústias.
-Utiliza linguagem
anatômica/visceral para explicar o psíquico, para dar concretude a algo subjetivo.
-Criança possui ego muito
primitivo.
-Foi salva pela Psicanálise,
após uma vida difícil (de lutos). Teve 3 filhos e dificuldades de ser mãe. A
teoria foi elaborada através da dificuldade, como uma saída.
-O ser humano é submetido a
forças (bebê com fome).
-Ansiedade desde o nascimento.
Se não superar as dificuldades iniciais, não fortalece o ego.
-Inicialmente, o bebê projeta
agressividade (distorce o objeto externo) e reintrojeta o objeto distorcido
(desenvolvimento psíquico).
-Externo influencia, mas o
predominante é a realidade interna.
-Existe a questão inata: uns
lidam melhor com a frustração, outros não.
-Bebê: capacidade de
experimentar gratidão, inveja, avidez.
-Melanie Klein se considerava “filha”
de Freud por não discordar dos conceitos (apenas antecipou alguns).
-Psicótico não tem contato com
a realidade, vive na fantasia.
-Inicialmente o bebê tem um
funcionamento psicótico e depois tem a chance de ser neurótico.
-Neurótico: vê o bom e o mau
no mesmo objeto.
-Psicótico: vê o bom e o mau
cindidos (separados).
-Gratificado: internaliza o
objeto bom.
-Frustrado: internaliza o
objeto mau.
segunda-feira, 10 de agosto de 2015
Resumo da aula de PSS (10/08)
Postado em Práticas sociais e subjetividade
-Observar e registrar
fenômenos da realidade.
-Desenvolver observação e
escuta.
-Buscar referenciais teóricos.
-Estágio: 40 horas totais (20 horas de observação e 20 horas de
registros, levantamento bibliográfico, elaboração do relatório final e
apresentação).
Avaliação:
-Cumprimento do estágio: 0 a
3,0.
-Apresentação: 0 a 2,0.
-Prova: 0 a 2,0.
-Trabalho escrito: 0 a 3,0.
-O trabalho final será
desenvolvido no decorrer das aulas.
-Grupo de 5 pessoas.
-Fenômeno deve ser diferente
do semestre anterior.
-Deveremos buscar nas mídias
sobre o fenômeno (faz parte do referencial teórico).
-Encontrar uma teoria (não
necessariamente psicológica) que elucide o fenômeno.
-Relatórios semanais devem ser
preferencialmente digitados.
Resumo da aula de POT (06/08)
Postado em Psicologia organizacional e do trabalho
Atividade
para a próxima aula:
-Refletir sobre o que está
acontecendo no mercado de trabalho em geral e em relação à Psicologia.
-Não é preciso entregar
trabalho escrito.
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Trabalho de PPP
II – Métodos
-Sujeitos: quem? Quantos? Onde? Por que? Função; faixa etária; gênero; escolaridade; sócio econômico.
-Instrumentos (coleta de dados e análise de dados): indicar/justificar o instrumento (que tipo de entrevista? Por que entrevista? Segundo quem? Por que observação? Análise de dados por análise de conteúdo); descrever os procedimentos. O roteiro da entrevista deve estar pronto.
-Ressalvas éticas: quais os cuidados éticos?
-Aparatos: materiais utilizados na entrevista e na análise (não entra o roteiro de entrevista, este será citado nos instrumentos da coleta de dados) – gravador, software, caderno de campo etc.
-Cronograma: resultados, discussão e conclusão.
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