Resumo da aula (21/03)

-Comportamento: interação entre organismo e ambiente. Comportamento determinado: ambiente controla o comportamento.

-Controle: ambiente controla o comportamento. As mudanças no ambiente levam à mudanças no comportamento.

-Não temos a sensação de que estamos sendo controlados quando reforçados positivamente.

-Há mudanças no ambiente que não percebemos, portanto não são estímulos.

-Não existem estímulos por essência, são relativos.

-Controle aversivo: nos sentimos obrigados / fazemos algo contra nossa vontade. Se estabelece por contingências de reforço negativo, punição positiva e punição negativa.

Comportamentos que “dão certo”:

-Estuda (comportamento) → aprende (reforço positivo) → vai bem na prova (reforço a longo prazo).

-Dor (remediar ou prevenir) → remédio (comportamento negativo) → ficar sem dor (consequência).

-Punição: interrompe um comportamento.

-Reforço: modifica ou mantém um comportamento. A mentira é um comportamento reforçado negativamente.

Comportamentos que “dão errado” (punição):

-Colocar o dedo na tomada (punição positiva) → levar choque (adição de um estímulo).

-Falar ao celular dirigindo (punição negativa) → perder a saída da estrada (retirada de um estímulo).

Controle

	Adição de um estímulo	Retirada de um estímulo
Consequências que aumentam a frequência do comportamento	Reforço positivo	Reforço negativo*
Consequências que diminuem a frequência do comportamento	Punição positiva*	Punição negativa*

*Controles aversivos ou coerção.

-Reforço negativo: aumenta a frequência de um comportamento pela retirada de um estímulo (evitar estímulos aversivos).

-Remediar situação / fugir de um estímulo aversivo: Fuga (S aversivo já está presente).

-Postergar / atrasar ou prevenir / evitar estímulos aversivos: Esquiva (S aversivo ainda não está presente).