Resumo da aula de PC (11/11)

Capítulo 17 - regras e objetivos

Regras

1) São comportamentos verbais (comportamentos operantes).

2) São descrições de contingências (se... Então...). Não são a própria contingência. 

3) Funcionam como um tipo especial de Sd (estímulo discriminativo), ou seja, contexto para o comportamento. 

-Aprendemos a seguir regras pelas consequências ao sermos reforçados por seguí-las ou punidos por não seguí-las. 

-Seguir regras facilita alguns aspectos da vida.

-Podemos seguir alguns tipos de regras e não a outros tipos. Depende das consequências durante a história de vida da pessoa.

-Seguir poucas regras ou em excesso pode ser prejudicial. 

Comportamento governado por regras X comportamento modelado pelas consequências

-O seguimento da regra muda rapidamente o comportamento, ao contrário do comportamento modelado pelas contingências.

-Intervalo entre um reforço e outro: comportamento governado por regras. 

As regras são úteis:

-Para mudança rápida do comportamento. 

-Quando a consequência é atrasada (exemplo: uso de drogas tem consequências aversivas muito importantes e estão distantes, ou seja, tem pouca probabilidade de controlar o comportamento, a regra aproxima), especificamente do reforçador natural do comportamento. 

-Quando o comportamento leva a punição séria e imediata (estabelecer comportamentos de esquiva).

As regras podem ser mais ou menos eficazes dependendo de como ou por quem são ditadas

a) São mais eficazes com descrições específicas (incluir descrição do contexto, do comportamento e da consequência).

b) São mais eficazes com prazos.

c) Serão tão mais eficazes quando descreverem consequências prováveis. Quanto menos provável a consequência, mais difícil de seguir a regra.

d) São pouco eficazes quando o comportamento tem consequências reforçadoras imediatas incompatíveis com seguir a regra. Seguir a regra tem consequências pequenas ou atrasadas e não seguir tem consequências reforçadoras imediatas.